最近幾天，“家庭教育指導(dǎo)師”這個(gè)職業(yè)的曝光率頗高。一方面，不少公眾號(hào)推送了家庭教育指導(dǎo)師相關(guān)文章，其中充斥著“職業(yè)前景非常廣闊”“未來5年的‘金飯碗’”“時(shí)薪上千元、年薪數(shù)十萬元”等各種充滿誘惑的字眼；另一方面，多家媒體也曝光了家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)、考證背后的諸多“貓膩”。

　　家庭教育指導(dǎo)師原本應(yīng)該是家庭教育的得力助手，為家庭教育提供相對(duì)專業(yè)的指導(dǎo)，從而解決家庭教育中的難點(diǎn)、痛點(diǎn)、盲點(diǎn)。然而，目前“野蠻生長(zhǎng)”的家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)，卻頻頻在準(zhǔn)入門檻、培訓(xùn)費(fèi)用、培訓(xùn)質(zhì)量等方面出現(xiàn)諸多亂象。

　　是什么原因?qū)е铝思彝ソ逃�指�?dǎo)師培訓(xùn)市場(chǎng)的亂象叢生？筆者認(rèn)為，近幾年，全社會(huì)對(duì)家庭教育的重視程度在不斷提高，《家庭教育促進(jìn)法》也于今年開始正式實(shí)施，很多家長(zhǎng)亟須家庭教育指導(dǎo)。但在我國(guó)各層次的教育中，很少設(shè)有培養(yǎng)家庭教育人才的專業(yè)，這就導(dǎo)致了家庭教育指導(dǎo)人才的缺失。許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看到了這一“商機(jī)”，為了追求利益，在軟硬件條件均不足的情況下，拉大旗作虎皮，紛紛推出了家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)和考證業(yè)務(wù)，不管學(xué)員素質(zhì)、學(xué)習(xí)結(jié)果如何，“交了錢一切都好說”，這樣的“家庭教育指導(dǎo)師”含金量可想而知。

　　要讓家庭教育指導(dǎo)師名副其實(shí)，真正具備指導(dǎo)家庭教育的職能，就需要對(duì)家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)行系統(tǒng)地監(jiān)管、規(guī)范。

　　家庭教育有其特殊性，不是隨便看看視頻教程，再隨便安排一個(gè)老師授課，也不是“東敲一榔頭，西敲一棒槌”就能學(xué)有所成，應(yīng)該要有一個(gè)成體系的學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程。因此，相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)這一領(lǐng)域的監(jiān)督和指導(dǎo)，出臺(tái)家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)范，對(duì)其報(bào)名條件、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、課程安排、師資力量、考試考核等方面提出明確要求，讓家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)重歸正軌，真正幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平；同時(shí)，對(duì)于一些違規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要堅(jiān)決打擊，嚴(yán)肅處理。

　　當(dāng)然，要做好家庭教育，也不能完全依賴家庭教育指導(dǎo)師的指導(dǎo)。家長(zhǎng)也要主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極提升家庭教育水平，科學(xué)、合理地幫助孩子成長(zhǎng)，將家庭教育落實(shí)到位。