人們普遍認為，學習和記憶通常只與大腦和腦細胞有關。但美國紐約大學科學家發(fā)現(xiàn)，身體其他部位的細胞同樣具備學習和記憶能力。這項研究為揭開記憶的神秘面紗提供了新視角，也有望為提升學習能力以及治療記憶相關疾病開辟新途徑。相關論文發(fā)表于最新一期《自然·通訊》雜志。

　　利用神經(jīng)科學領域的“集中—間隔學習效應”，即間隔學習相較于集中學習更能加深記憶，研究人員對兩種非腦細胞進行了不同模式的化學信號刺激，模擬了大腦神經(jīng)接收神經(jīng)遞質(zhì)的過程，并觀察了非腦細胞對這些化學信號的反應。這兩種非腦細胞一種來自神經(jīng)組織，一種來自腎組織。

　　研究人員發(fā)現(xiàn)，為了回應信號刺激，這些非腦細胞開啟了一個“記憶基因”。當腦細胞檢測到信息模式，并重組其連接以形成記憶時，也會開啟這一基因。為了更直觀地監(jiān)測這些非腦細胞的記憶和學習過程，研究人員對這些細胞進行了改造，使其產(chǎn)生一種能發(fā)光的蛋白質(zhì)。這種蛋白質(zhì)可指示記憶基因何時開啟或關閉。

　　結果顯示，非腦細胞能識別化學信號脈沖的重復模式。當脈沖以間隔方式發(fā)送時，它們開啟“記憶基因”的效果比單次發(fā)送時更強，持續(xù)時間也更長，這與大腦神經(jīng)元在學習過程中的“集中—間隔學習效應”異曲同工。

　　研究人員表示，這表明從間隔重復中學習的能力并非腦細胞獨有，可能是所有細胞的基本特性。這一發(fā)現(xiàn)不僅為研究記憶開辟了新途徑，或許還具有潛在的健康效益。科學家們有望在此基礎上，研發(fā)出增強學習能力的好方法，以及治療記憶問題的新療法。

　　研究人員強調(diào)，未來人類需要像對待大腦一樣對待自己的身體。例如，人們可利用胰腺對過去飲食模式的記憶，來保持健康的血糖水平；重視癌細胞對化療模式的記憶等。