5月25日上午，北京市海淀區(qū)實驗小學(xué)五年級學(xué)生劉楚清早早坐在了電腦前。面對馬上開始的編程考試，她有點緊張，卻又十分期待用代碼解決實際應(yīng)用問題。

　　北京科技周期間，第五屆全國青少年科技教育成果展示大賽北京市區(qū)域賽舉辦。劉楚清參加的是AI+程序算法競賽這一線上項目。

　　“編程就像是魔法一樣，幾行代碼一敲，再點擊運行，一下子就把問題給解決了�！眲⒊�清眼睛亮亮的，興奮地向記者描繪著她的編程小世界，“在學(xué)校的機器人社團里，我們會用scratch編程去操控機器人。機器人在我的指令下不僅能動起來，還能執(zhí)行各種抓取命令。這個創(chuàng)造的過程讓我覺得特別驕傲�！�

　　發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程讓劉楚清沉浸其中。“先是一點點梳理思路，構(gòu)思得差不多以后，我就迫不及待地想上手操作�！眲⒊�清說。

　　相比結(jié)果，青少年科技類賽事更注重考查解決問題的思維和開展創(chuàng)新的過程，進而引導(dǎo)青少年積極開展創(chuàng)新實踐、提升自身科學(xué)素養(yǎng)。海淀區(qū)實驗小學(xué)機器人社團指導(dǎo)老師辛悅對此深有感觸：“很多賽事評委在提問時，都會靈活地考查作品的創(chuàng)新思路，而非讓孩子們生硬地介紹�！�

　　不久前，辛悅和孩子們共同完成的機器人創(chuàng)新作品“海洋生態(tài)牧場”，獲得了第二十六屆北京市師生信息素養(yǎng)提升實踐活動FLL少兒探索項目冠軍。在海淀區(qū)實驗小學(xué)5月26日舉行的“六一科普嘉年華”活動期間，記者見到了這個既能保護魚類又能利用海洋能的作品。

　　“在我們的想象中，未來的海洋可以成為一個生態(tài)牧場，通過高科技手段，讓海洋生物像陸地上的牛羊一樣被有計劃地放牧�！焙５韰^(qū)實驗小學(xué)三年級學(xué)生高屾棠介紹。

　　這個充滿童真童趣的作品雖然不完美，但見證了同學(xué)們科學(xué)思維的不斷成長。

　　以“海洋生態(tài)牧場”中的海底發(fā)電廠為例，海淀區(qū)實驗小學(xué)三年級學(xué)生宋闐仲說：“最開始我們只設(shè)計了一臺簡單的發(fā)電機，后來經(jīng)過討論一步步改為仿生發(fā)電裝置——底端的仿生鯊魚通過追逐魚群制造水流，產(chǎn)生綠色電能�！�

　　近年來，越來越多的學(xué)校加強科學(xué)教師隊伍建設(shè)，增加科學(xué)學(xué)科課時，強化科學(xué)探究實踐活動。記者了解到，除了機器人社團，海淀區(qū)實驗小學(xué)還開設(shè)了航天創(chuàng)新、信息奧賽、模型創(chuàng)造、核科普等10余項科技社團活動，同時組織學(xué)生參加各級各類科技賽事。

　　從2012年至今，辛悅已經(jīng)帶領(lǐng)許多批中小學(xué)生參與科技賽事。這兩年，她尤其感受到國家對于青少年科學(xué)教育的重視，全國科技活動周等平臺更是為青少年提供了展示自我的平臺�！拔蚁嘈�，豐富的活動和平臺將幫助青少年進一步挖掘個人興趣，更有助于培養(yǎng)面向未來、面向社會需求的科技人才。”她說。