高考填報志愿時，有的學生因為報考時對專業(yè)不了解，進入大學發(fā)現(xiàn)專業(yè)不適合自己以后，會通過轉專業(yè)等政策，重新選一個專業(yè)。前幾年，受師資力量不足等限制，學生轉專業(yè)并不容易。近年來，為回應學生訴求、助力學生個性化成長，浙江農(nóng)林大學等高校實施了“零門檻”轉專業(yè)的政策，學生轉專業(yè)成功率越來越高。

　　隨著轉專業(yè)政策的“放開”，原本擔心的“熱門”專業(yè)“爆棚”的現(xiàn)象卻并沒有發(fā)生。浙江農(nóng)林大學教務處相關負責人還發(fā)現(xiàn)，申請轉專業(yè)的同學近幾年開始減少，如該校去年同期有388人轉專業(yè)，而今年卻減少到了70多人。與此同時，所謂的“熱門”專業(yè)也逐漸失去了熱度，大部分同學在轉專業(yè)時也更為理性，他們不再一味追求“熱門”專業(yè)，而是有更加實際的考慮：所選的專業(yè)是否適合自己，自己是否有能力學好。

　　轉專業(yè)，零門檻

　　“我高考第一志愿專業(yè)是計算機專業(yè)，但被調劑到了茶文化，得知了學校的零門檻轉專業(yè)政策，我也在大一的時候去了解了一下學校的所有專業(yè)，我發(fā)現(xiàn)我對材料學很感興趣，將來也打算去考這方面的研究生，所以經(jīng)過慎重考慮，我提出了轉專業(yè)的申請，很容易就得到了學校批準。”浙江農(nóng)林大學原茶文化192班的孫麗蓉，經(jīng)過自己申請、學校同意，這個學期初已經(jīng)順利轉到高分子材料與工程專業(yè)開始學習。

　　目前，孫麗蓉已經(jīng)在高分子材料與工程專業(yè)學習了一個月的時間。孫麗蓉表示，雖然文科和工科的跨度較大，但因為自己喜歡，所以在新的專業(yè)還比較適應，學習的時間會比以前更長，而她在學習的過程中也更加確信這個專業(yè)是適合自己的，希望未來可以繼續(xù)努力，在自己喜歡的專業(yè)里好好學習，不留遺憾。

　　據(jù)介紹，浙江農(nóng)林大學自2017年開始實行“零門檻”申請轉專業(yè)制度，這項制度使同學們都有機會可以轉專業(yè)。該校有關負責人表示，學校實行“零門檻”的轉專業(yè)制度，有利于更好的挖掘學生的興趣，以興趣促進學習，調動學習的積極性，在對各專業(yè)有了一定了解后，選擇自己感興趣的專業(yè)，更好地營造有利于學生發(fā)展的空間，提升本科人才培養(yǎng)質量，助力學生成長成才。

　　轉專業(yè)，更理性

　　和孫麗蓉一樣，根據(jù)浙江農(nóng)林大學近日發(fā)布的同意轉專業(yè)學生名單，該校本學期共有74位學生將轉入新的專業(yè)，而且廣泛分布在許多學院和專業(yè)。往年，浙江農(nóng)林大學每一次轉專業(yè)，都有數(shù)百名學生申請，而且往往集中在幾個所謂的“熱門”專業(yè)，但是隨著轉專業(yè)政策放開，轉到自己心儀的專業(yè)已經(jīng)不是一件難事，選擇轉專業(yè)的同學人數(shù)越來越少。

　　那么，往年轉專業(yè)的“熱門”專業(yè)，近年來為什么會熱度下降呢？浙江農(nóng)林大學教務處副處長吳鵬表示，一方面近年來高考實行的是按專業(yè)填報志愿，學生高考的時候已經(jīng)對專業(yè)有了更多的了解，因此轉專業(yè)的學生也少了；另一個方面是近年來各個專業(yè)都更重視始業(yè)教育，學生們對自己所學專業(yè)了解更深，學習上也更有信心學好本專業(yè)，轉專業(yè)的意愿也就沒有以前那么強烈了。

　　在浙江農(nóng)林大學文法學院周新華教授看來，所謂的“熱門”專業(yè)也只是一時的“熱門”，同學們在考慮轉專業(yè)的時候，千萬不能一味的考慮熱度、就業(yè)前景等等。他認為，以往不少同學在面臨選專業(yè)、轉專業(yè)的問題時，很容易受專業(yè)熱度、專業(yè)就業(yè)前景、專業(yè)在學校的被重視程度等因素的影響，從而忽視掉自身的興趣因素，難免會出現(xiàn)盲目選擇專業(yè)的情況。如今轉專業(yè)不難了，同學們也開始理性分析自己的興趣，“零門檻”轉專業(yè)政策促使學生們轉專業(yè)更加理性化了。他說：“轉專業(yè)一定要結合我們自身的興趣和愛好，適合自己的專業(yè)才是最好的專業(yè)。”

　　轉專業(yè)，促成長

　　廣告學191班的葉樂添在高中立志要當一名數(shù)學老師，很想去學計算機科學與技術專業(yè)，但機緣巧合來到了廣告學。最初還抱著轉專業(yè)的想法，但在大一這一個學期的學習里，葉樂添發(fā)現(xiàn)廣告學專業(yè)還挺有趣的，并且能學到很多知識和實用技巧。在和任課老師交談的過程中，老師也認為他很適合這個專業(yè)，并鼓勵他將來考研。葉樂添積極參加專業(yè)實踐和活動，也對自己的專業(yè)更加了解，最后綜合考慮下留在這個專業(yè)，不在申請轉專業(yè)。

　　近年來，為提升人才培養(yǎng)質量，浙江農(nóng)林大學實施動態(tài)調整專業(yè)結構，根據(jù)現(xiàn)有師資力量，不斷對專業(yè)進行調整，增加受學生歡迎的專業(yè)，同時叫停沒有特色優(yōu)勢的專業(yè)，對所有專業(yè)的建設都起到激勵和督促作用，從而使每一個專業(yè)都換發(fā)活力和生機，進一步提升“金科”“一流”專業(yè)的比例。目前，浙江農(nóng)林大學幾乎每一個專業(yè)都是“熱門”專業(yè)，都有深受學生喜歡的理由，其中國家級、省級一流本科專業(yè)建設點24個，占招生專業(yè)的48%。此外，學校著力打造一流專業(yè)和卓越人才培養(yǎng)高地，讓同學們對目前所學的專業(yè)能有更為客觀的認識，也進一步增強了對所學專業(yè)的認同感。

　　“為了提升專業(yè)的吸引力和教學質量，各個專業(yè)的負責人都在不斷加強本專業(yè)的建設，木材科學與工程、計算機科學與技術等專業(yè)還順利通過了國際、工程教育專業(yè)認證，專業(yè)的品牌和知名度都在不斷提升�！闭憬�農(nóng)林大學教務處長副處長蔡細平表示，現(xiàn)在學校所有專業(yè)都是有自身特色的好專業(yè)，大部分學生申請轉專業(yè)，是為了選擇自己喜歡的專業(yè)，而不是一味的求“熱門”，所以這幾年學生申請轉專業(yè)更理性了，申請專業(yè)的學生也在下降，既回應了學生轉專業(yè)訴求、滿足了學生個性化培養(yǎng)的需求，對于提升人才培養(yǎng)質量也起到了積極作用。

　 （陳勝偉 丁楚琪）