為進(jìn)一步在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，努力踐行在高質(zhì)量發(fā)展中奮力推進(jìn)中國特色社會主義共同富裕先行和省域現(xiàn)代化先行，寧波市科協(xié)助力鄉(xiāng)村學(xué)校科技節(jié)行動以激發(fā)鄉(xiāng)村青少年想象與創(chuàng)新能力，培養(yǎng)科學(xué)研究興趣，共享科技科普成果為目標(biāo)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校開展科學(xué)普及教育，服務(wù)鄉(xiāng)村青少年科學(xué)素質(zhì)提升。行動以面向中小學(xué)生的各種場景式、體驗式、沉浸式科學(xué)教育活動開展，讓參與的學(xué)生體驗科學(xué)教育并非高深的“武林絕學(xué)”，而是實實在在的生活場景。2023年，助力鄉(xiāng)村學(xué)�？萍脊�(jié)行動共進(jìn)入38所學(xué)校、4個社區(qū)課堂、驅(qū)車?yán)锍?452公里，惠及學(xué)生達(dá)13807人次，每場活動都受到了師生們的熱烈歡迎。

　　結(jié)合學(xué)校每月主題節(jié)等活動，打開科學(xué)普及有效路徑

　　2023年六一前夕，“助力鄉(xiāng)村學(xué)�？萍脊�(jié)行動”在全市拉開了“科技六一”序幕，為寧波鄉(xiāng)村學(xué)校喜迎六一國際兒童節(jié)營造了良好的節(jié)前氛圍�；顒庸舱偌�了25名寧波市青少年科技教育志愿者，為10所鄉(xiāng)村學(xué)校的2200多名師生提供了豐富多彩的科技體驗活動�；顒蝇F(xiàn)場，師生們親身感受了不一樣的“六一”活動內(nèi)容。

　　空氣炮、液氮爆米花等生動形象的科學(xué)實驗，讓在場的師生們發(fā)出一陣陣驚嘆。海韻小學(xué)二年級的徐同學(xué)說：“這是我見過的最有趣的實驗課了，我知道了空氣炮的原理，自己還可以回家制作�！�

　　能自動升起的臺面魔術(shù)表演，讓臺下的同學(xué)們恨不得把這個臺面緊緊地抱在懷里，看魔術(shù)師還能不能讓它升起來，大家都瞪大了眼睛，深怕錯過一絲絲的細(xì)節(jié)。

　　帶上特制的眼鏡，就能看到不一樣的世界，“科學(xué)看世界”科學(xué)課堂以光影科學(xué)、神奇材料為主題內(nèi)容激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　《致敬中國載人航天》的科普講座、《憶童第周》科學(xué)家精神科普劇......讓有機會申請開展助力鄉(xiāng)村學(xué)�？萍脊�(jié)行動的學(xué)校，體驗了一次“科技六一”不一樣的歡快。

　　科技節(jié)、數(shù)創(chuàng)節(jié)、理學(xué)節(jié)、航天創(chuàng)新節(jié)......所到學(xué)校，結(jié)合不同的主題設(shè)置了不同的項目內(nèi)容，豐富了學(xué)校主題節(jié)日，引領(lǐng)了校內(nèi)科技活動開展。

　　盤活科普資源，打通科學(xué)普及“最后一公里”

　　寧波助力鄉(xiāng)村學(xué)�？萍脊�(jié)行動，對鄉(xiāng)村教育進(jìn)行科技賦能與助力，運用科協(xié)系統(tǒng)人才資源優(yōu)勢搭建平臺，匯集學(xué)(協(xié))會、科研院所、科普教育基地等優(yōu)質(zhì)科技教育資源，向鄉(xiāng)村學(xué)校開展定制化活動。

　　活動不僅有橫向科教資源發(fā)動，還形成了組織單位縱向聯(lián)動，突出“區(qū)域發(fā)動”和“凝聚社會化資源”兩個特點。2023年活動共分為3個片區(qū)進(jìn)行，分別為南片區(qū)、北片區(qū)和中心城區(qū)，發(fā)掘、培育地域科普資源，輻射更多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校。如南片區(qū)以奉化、寧海流動青少年宮為主力科普資源，在原有資源基礎(chǔ)上，開發(fā)增設(shè)科技類項目，供學(xué)校選擇；北片區(qū)以慈溪市科技館科普資源為主力輻射慈溪、余姚、杭州灣地區(qū)；中心城區(qū)則由寧波市青少年科技教育協(xié)會、寧波市科普創(chuàng)作協(xié)會的會員單位組織青少年科技教育志愿者，以科技科普活動多樣、活潑、親切為特性，充分發(fā)揮社會科普資源優(yōu)勢送活動進(jìn)學(xué)校。無人機、機器人、百變數(shù)獨、速拼七巧板、科學(xué)實驗秀、科技制作、科學(xué)家精神宣講、科普游園等30多項活動供鄉(xiāng)鎮(zhèn)、偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校自由點單選擇，打通科學(xué)普及“最后一公里”。

　　首次增設(shè)國際科普內(nèi)容，打造前沿科普新陣地

　　“用英語繪本里的科學(xué)知識，體驗不同國度探索思維，這是我們學(xué)校第一次接觸這樣的活動，形式和內(nèi)容上都很新鮮，同學(xué)們參與的積極性非常高，感受到了同學(xué)們對新鮮事物的探求和渴望�！狈罨�班溪小學(xué)的舒老師激動地說。

　　這是有國外留學(xué)經(jīng)歷的青少年科技教育協(xié)會于晴老師設(shè)計的一項活動，她的初衷是，通過英語繪本故事，講解科學(xué)知識，讓同學(xué)們在故事里找一樣自己喜歡的物體，把它巧妙地設(shè)計、繪畫、表演出來，啟發(fā)同學(xué)們對事物天馬行空的想象力，把課堂的探索主動權(quán)交給孩子們。對于設(shè)計的物體是有要求的，要機械原理、聲光電加持，還要是環(huán)保理念物品的二次利用等，把流行于世界的STEAM教育搬進(jìn)了活動中，深受師生的喜愛。

　　目前已有杜科莎、張迅等8名有海外留學(xué)背景又從事過青少年科學(xué)普及工作的志愿者加入到了國際科普的志愿者隊伍，加強了科普專業(yè)人才隊伍建設(shè)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校導(dǎo)入多主題的國際科普資源提供了人才保障。

　　在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，不是一道簡單的數(shù)學(xué)題，而是教育觀念的轉(zhuǎn)變升級。通過助力鄉(xiāng)村學(xué)�？萍脊�(jié)打破了部分科普資源沉睡和分散現(xiàn)狀，將“珍珠”串起來，讓更多青少年享受更加科學(xué)化、長效化的科技教育服務(wù)，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體教育差距，讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地融入科技時代。（王國英）