一場師生見面會，可以有多融洽？

　　“老師，你今天真好看！”旅游管理專業(yè)的大三學(xué)生戚提格一句坦率的贊美，讓浙江工商大學(xué)統(tǒng)戰(zhàn)部的老師們會心一笑，整個教室頓時洋溢著歡樂的氣氛。這不是嚴(yán)肅的會議，而是浙江工商大學(xué)“社工助力·能力提升工作坊”活動中動人的一幕。

　　我們因“困惑”走到一起

　　七名來自不同學(xué)院、年級的學(xué)生，他們和許多同齡人一樣，懷揣憧憬，也藏著一些共通的困惑——關(guān)于個人價值的思考，以及如何在多元的校園環(huán)境中更好地處理人際關(guān)系。

　　“如果友情可以拍賣，你會因為什么品質(zhì)而一擲千金？”一場名為“友情拍賣會”的游戲讓氣氛瞬間熱烈起來。

　　“真誠”“幽默”“支持”……這些代表著美好品質(zhì)的詞語，成了大家爭相“競拍”的寶物。這不只是一場游戲，更是一面鏡子，映照出每個人對人際關(guān)系最深切的渴望。

　　“我們都渴望擁有共同的價值觀，因為它能帶來溫暖和歸屬感。”一位同學(xué)分享。

　　“但我發(fā)現(xiàn)，學(xué)會接納和欣賞彼此的‘不一樣’，也許更能幫助我們成長�！绷硪晃煌瑢W(xué)補(bǔ)充說。

　　熱烈的討論最終凝聚成共識：尋求共性是本能，而擁抱差異是智慧。

　　游戲過后，探討走向更深處。在“成長溯源”環(huán)節(jié)，學(xué)生們坦誠地分享了成長故事背后的迷茫，以及在學(xué)業(yè)、社團(tuán)、家庭等多重角色中的掙扎。公共管理學(xué)院教師彭何芬引導(dǎo)大家繪制“生命七彩之光”餅圖，將抽象的困惑具象化。在分享與傾聽中，大家漸漸明白，真正的成長，是成為“自己能做主，讓生命發(fā)光”的人。

　　“成長的煩惱”如何化解？浙江工商大學(xué)統(tǒng)戰(zhàn)部和公共管理學(xué)院社會工作系的師生團(tuán)隊專門為七名同學(xué)策劃了一場特別的“結(jié)伴旅行”——“有你、有我、有光”大學(xué)生校園互助成長小組。

　　彭何芬及其研究生團(tuán)隊作為“成長導(dǎo)師”，陪伴學(xué)生探索朋輩互助，“我們的目標(biāo)并非是給出標(biāo)準(zhǔn)答案，而是用社會工作的專業(yè)方法解決問題。”

　　“學(xué)校的發(fā)展、社會的進(jìn)步，原來我們都有一份責(zé)任�！边@份從內(nèi)心深處生發(fā)出的使命感，讓大家不約而同地決定：要用行動，去回應(yīng)這份成長與感悟。

　　我們用志愿點(diǎn)亮一份溫暖

　　前不久，在杭州芋園社會工作服務(wù)中心的幫助下，七名組員還化身志愿者，將目光投向了更廣闊的社會。他們的身影，出現(xiàn)在城市的各個角落，為三類特殊的群體送去溫暖。

　　在瓶窯黨群服務(wù)中心，他們?yōu)榭爝f小哥、外賣騎手等“新”就業(yè)群體送上端午安康的祝福；在上城區(qū)高銀巷小學(xué)，他們?yōu)榧磳�畢業(yè)的“小”朋友們設(shè)計趣味尋寶游戲，釋放升學(xué)壓力；在九堡街道的親子運(yùn)動會和社區(qū)鄰里坊，他們陪伴“老”年人體驗美育課程，用耐心和愛心點(diǎn)亮他們的銀發(fā)生活。

　　從接受幫助到服務(wù)他人，他們在角色互換中體會到“贈人玫瑰，手有余香”的快樂，更在奉獻(xiàn)中找到了自我價值的閃光。

　　我們是彼此的光亮

　　收官活動上，七名學(xué)生圍坐一圈，通過成長故事回顧、成果展示、詩歌朗誦，把這段特殊的旅程書寫成詩。小組代表鄭重地遞交入團(tuán)申請書，用行動踐行“新時代有為青年”的承諾�，F(xiàn)場，學(xué)校統(tǒng)戰(zhàn)部還為七名學(xué)生頒發(fā)了“優(yōu)秀志愿者”證書。

　　受邀輔導(dǎo)員們驚喜地看到了自己學(xué)生身上未曾發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)，紛紛感慨：“這樣的互助小組，是學(xué)生成長的絕佳橋梁。社會工作的服務(wù)理念和方法，為我們思政工作帶來了很大啟發(fā)�！�

　　“這段時間對我來說很珍貴�！币晃唤M員動情地說，“我們不僅見證了彼此的蛻變，更感受到身后有一張由學(xué)校、學(xué)院、老師同學(xué)共同為我們織就的關(guān)懷網(wǎng)，成為今后前行的底氣�！�

　　這堂溫暖的“成長”課是浙江工商大學(xué)推進(jìn)“三全育人”的一次生動實(shí)踐，將專業(yè)教育、心理育人、社會實(shí)踐有機(jī)融合，為破解大學(xué)生成長困境提供鮮活樣本，讓教育回歸成長本質(zhì)。