當前，我國科普展品現(xiàn)狀呈現(xiàn)出“五多五少”的特點：科創(chuàng)成果多，科普轉(zhuǎn)化少；舶來品多，原創(chuàng)品少；同質(zhì)化多，個性化少；展陳式多，互動式少；低齡化多，成人化少。在今年的全國兩會上，中國工程院院士、重慶市科協(xié)主席、重慶大學教授潘復生代表針對這些痛點，建議通過科普工作“硬質(zhì)化”，拓展科技成果轉(zhuǎn)化新途徑。潘復生建議從以下三個方面推動科普工作的開展。

　　一是開展頂層設計，布局建立一批科技成果“硬質(zhì)化”新型科普平臺。他建議，選擇若干單位和科技領(lǐng)域，聯(lián)動中央地方及社會資源，支持由各地科技館、高�？蒲性核�、科協(xié)、企業(yè)等合作共建“硬質(zhì)化”科普實驗室等新型科普平臺，創(chuàng)建“產(chǎn)、學、研、用”組織式科普創(chuàng)新職能，并建立科技成果“硬質(zhì)化”科普轉(zhuǎn)化權(quán)益共享創(chuàng)新機制，增強科研人員的獲得感。

　　二是鼓勵高端科普展品研發(fā)創(chuàng)作，設立科技成果“硬質(zhì)化”科普產(chǎn)業(yè)激勵政策。比如，相關(guān)部門可設立科技成果“硬質(zhì)化”產(chǎn)業(yè)激勵政策，聯(lián)動新型科普平臺建立一批科普或泛科普產(chǎn)業(yè)組織式創(chuàng)新中心，支持創(chuàng)辦“硬質(zhì)化”科普產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)企業(yè)。

　　三是保障經(jīng)費投入，并強化“硬質(zhì)化”科普與科學教育專業(yè)人才培養(yǎng)。設立專項資金，以支持“硬質(zhì)化”新型科普平臺及相關(guān)展品項目的實施，保障其持續(xù)產(chǎn)出高質(zhì)量的科普展品產(chǎn)品；依托高校和科普實驗室體系開展科普創(chuàng)新人才培養(yǎng)，建立基于科普項目的人才培養(yǎng)模式，破解我國科技館行業(yè)和廣大基礎教育機構(gòu)中科普與科學教育專業(yè)人才短缺的困境。