5月15日，杭州市臨平科技館“科探出發(fā)了”第40期研學活動走進浙江立鏢機器人有限公司。49名來自杭州市臨平職業(yè)高級中學計算機網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)的高二學生，以"人機智揀爭霸"為主題，開啟了一場深度探秘現(xiàn)代智能倉儲系統(tǒng)的科技實踐之旅。

　　智能倉儲可視化

　　在立鏢機器人智能倉儲展廳和實驗室，企業(yè)工程師徐鑫淳、王超結(jié)合智能倉儲模型，以實際運作場景為案例，向?qū)W生完整展示訂單生成、機器人分揀、運輸路徑優(yōu)化到包裹出庫等智能倉儲系統(tǒng)全流程，學生們目睹了算法如何指揮數(shù)百臺“小黃人”完成協(xié)同避障與效率躍升。有學生驚嘆：“原來每個包裹都在經(jīng)歷一場精密計算的時空旅行！”

　　拆解“小黃人”的科技基因

　　在分揀工作區(qū)域，同學們親身體驗分揀工作，并近距離觀察小黃人分揀的場景。

　　只見一個個小巧靈活的“小黃人”機器人在桌面平臺上快速穿梭，它們憑借精準的定位系統(tǒng)和高效的算法，迅速而準確地將貨物分揀到指定位置。隨后工程師化身“機器人醫(yī)生”，將“小黃人”逐層拆解，頂部條碼閱讀器能識別快遞單條形碼，底部磁導航模塊每秒刷新200次定位數(shù)據(jù)�！斑@些傳感器就像機器人的神經(jīng)末梢，讓它們比人類更懂協(xié)作的藝術(shù)�！惫こ處煹谋扔髯尦橄蠹夹g(shù)瞬間具象。

　　從課堂到應(yīng)用的技術(shù)穿越

　　技術(shù)課堂上，傳感器知識通過“自動澆灌系統(tǒng)”“運動手環(huán)”“智能窗簾”等生活案例生動展開�；�于對傳統(tǒng)商超的實地調(diào)研，針對商超體驗核心痛點問題如“庫存盤點滯后”“顧客動線混亂”“商品損耗監(jiān)控”等，企業(yè)工程師陳振林對學生的智能改造方案進行專業(yè)點評。

　　有學生提出將RFID芯片嵌入商品包裝，結(jié)合溫濕度傳感網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控冷鏈貨物，并用AI視覺分析優(yōu)化貨架布局；也有學生將傳統(tǒng)商超動線與智能倉儲結(jié)合，提出“顧客熱力圖+機器人補貨”聯(lián)動方案，提升貨架補貨效率。更令人驚喜的是，學生提出了利用區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建防數(shù)據(jù)篡改的智能管理系統(tǒng)的想法。

　　產(chǎn)教融合的“化學反應(yīng)”

　　這場研學活動不僅讓技術(shù)走出實驗室，更讓教育回歸產(chǎn)業(yè)本質(zhì)。當“小黃人”在桌面平臺上劃出銀色軌跡，學生們的收獲不僅僅是技術(shù)參數(shù)和知識，更是對未來職業(yè)的想象，正如一位學生所說：“以前覺得算法是冷冰的代碼，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它能守護每份快遞的溫度�！碑敗靶↑S人”與00后的相遇，碰撞出的不僅是科技火花，更是中國制造向中國智造躍遷的人才密碼。

　　臨平科技館“科探出發(fā)了”自2024年創(chuàng)新產(chǎn)教融合模式，通過“課堂進企業(yè)、實驗室變課堂”雙向互動，推動職業(yè)教育從“技能培訓”向“思維賦能”升級，以真實產(chǎn)業(yè)問題驅(qū)動學生向“技術(shù)革新者”轉(zhuǎn)型。未來將持續(xù)深化實踐，構(gòu)建產(chǎn)教協(xié)同生態(tài)，為職教人才注入創(chuàng)新基因。

　　通訊員 肖品 盧銳